成就动机理论由谁提出_小学科目二丨人本主义学习理论、建构主义

选择/辨析

▎知识讲解

 课后练习 

例题1：人本主义心理学的代表人物是( )

A. 华生

B. 马斯洛 

C. 霍尔 

D. 杜威

「答案」：B

「解析」：华生属于行为主义理论学派，霍尔属于遗传决定论者，杜威提出“教育即生活，教育及成长”，提出教学活动要以“儿童、活动、经验”为中心。所以选B。

选择/辨析

▎知识讲解

 课后练习 

例题1：与建构主义观点一致的是( )

^{A. 学习不依赖于学习者从前的经验}

^{B. 学习是接受知识}

^{C. 学习过程是自己对意义的理解过程}

^{D. 学习者需要学习认识结构}

「答案」：C

「解析」：本题考查建构主义学习理论。建构主义学习理论强调学生的已有经验和知识，认为学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程；学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。同时强调学生对意义的理解过程。因此选C。AB项：干扰项，不符合建构主义学习理论。排除。D项：是布鲁纳的认知结构理论强调的。排除。综上所述，C正确。

明日预告

下节内容：《学习动机》

导入练习：

例题1：小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于( ) 

A.认知的内驱力

B. 附属内驱力

C. 生理的内驱力

D. 自我提高的内驱力

「答案」：A

「解析」：这道题考查奥苏伯尔的学习动机分类。奥苏伯尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。认知内驱力是最重要而稳定的动机，属于内部动机，比如求知欲、兴趣、爱好等。题干中小红喜欢文学作品而上课认真，正是爱好、兴趣引起的学习动机，属于认知内驱力。故本题选A。

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